نمرات دانش‌آموزان در امتحانات پایه دوازدهم
تاریخ انتشار: ۱ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۵۶۳۷۲۷
علی‌اصغر فانی، وزیر پیشین آموزش و پرورش در اعتماد نوشت: براساس گزارش منتشره در کل کشور، میانگین نمرات دروس در رشته ریاضی ۱۰.۷۹، رشته تجربی ۱۱.۲۳، رشته انسانی ۸.۷۵ و رشته معارف ۱۰.۵۶ در خرداد سال ۱۴۰۲ بوده است که این میانگین حدود ۲ نمره کمتر از میانگین سال‌های قبل بوده است.
در این روز‌ها همچنین میانگین معدل تمامی رشته‌ها به‌تفکیک استان‌ها نیز منتشر شد که در تعدادی از استان‌ها میانگین کمتر از ۱۰ بوده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
در کنار این وضعیت اسفبار ۹۳۰ هزار کودک و نوجوان بازمانده از تحصیل که بی‌سوادان آینده را تشکیل می‌دهند، اُفت کلی آموزش و فاصله طبقاتی را در بخش آموزش و پرورش نشان می‌دهد.
پدیده بازماندگی از تحصیل، اُفت آموزشی، پیامد‌های ناگواری را برای آینده به‌همراه خود می‌آورد. لطمه جدّی به‌فرهنگ و سلامت جامعه وارد شده و زندان‌های آینده را پُر خواهد کرد.
علل اُفت تحصیلی چیست؟شیوع کرونا: از اسفند ۹۸ عملا مدارس به‌دلیل بروز کرونا تعطیل شدند. وزارت آموزش و پرورش برای جلوگیری از تعطیلی فرآیند تعلیم و تربیت از روش‌های آموزش تلویزیونی، آموزش مجازی on line و off line و ... استفاده کرد. نقش معلمین تلاشگر در این دوره تحسین‌برانگیز است.
در بهترین حالت، آموزش‌های مجازی، بنا به‌تحقیقات انجام شده، ۶۰% اثربخش است. سال تحصیلی ۹۹-۹۸ از اسفند ۹۸ و سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تماما به‌صورت مجازی اداره شد.
لازم بود پس از کرونا، که مدارس به‌روال عادی خود برگشت، پروژه‌ای تحت عنوان پساکرونا طراحی و اجرا می‌شد و خلأ‌های ناشی از کرونا در نظام آموزشی کشور جبران می‌شد. بر اثر کرونا، کم‌سوادی دانش‌آموزان، ضعف تربیت اجتماعی، فردی، مهارتی، ... و درون‌گرایی دانش‌آموزان حاصل شد ولی متاسفانه پس از کرونا اقدام موثری صورت نگرفت. دانش‌آموزان پایه دوازدهم در خرداد ۱۴۰۲ در سال ۱۳۹۸ در پایه نهم تحصیل می‌کردند و سال تحصیلی ۹۹-۹۸ و ۱۴۰۰-۹۹ را در کرونا با آموزش‌های مجازی تحصیل کرده‌اند.
فضای مجازی: تا قبل از اسفند ۹۸، همراه داشتن گوشی موبایل در مدرسه ممنوع بود درحالی که از اسفند ۹۸ به‌دلیل شیوع کرونا، موبایل و تبلت، ابزار آموزشی شد و بعد از کرونا نیز همراه دانش‌آموز ماند.
دانش‌آموزِ امروز ساعت‌های زیادی را در شبانه‌روز صرف نگاه به‌صفحه موبایل کرده و کمتر به‌درس توجه دارد. درس‌خواندن در اولویت دانش‌آموزان نیست. بی‌کاری خیل عظیم تحصیلکرده‌ها، بی‌انگیزگی دانش‌آموزان را نسبت به‌درس اضافه کرده است.
حاشیه‌ها: فضای مجازی، ارتباط دانش‌آموزان با جنس مخالف، اعتیادبه‌سیگار و ...، بعضا محیط ناآرام خانواده، جدایی پدر و مادر و ... حاشیه‌هایی است که دانش‌آموزان را درگیر کرده و بر متن غلبه کرده است.
کم‌انگیزگی معلم: معلمین، به خصوص معلمین مرد عموما کم‌انگیزه بوده و مشکلات معیشتی و اُفت منزلت و هویت به‌همراه ضعف علمی بعضی از معلمین و تدریس آن‌ها در دروس غیرمرتبط با رشته تحصیلی (مثلا تدریس ریاضی توسط معلمی که دارای تحصیلات ریاضی نیست) در مجموع اُفت تحصیلی را برای دانش‌آموز ایجاد می‌کند.
معلمین غیر بومی: در مناطق محروم، معلمین از مناطق دیگر تامین می‌شوند. این معلمین بعد از ۳ یا ۴ سال به‌منطقه خود منتقل و نیروی جدیدالاستخدام دیگری جایگزین می‌شود. در نتیجه مناطق محروم همواره با نیروی کم‌تجربه مواجه بوده و این مورد نیز باعث اُفت تحصیلی می‌شود.
پیشنهادها:-طراحی و اجرای پروژه پساکرونا
-تشویق دانش‌آموزان پایه دوازدهم به‌ادامه تحصیل در دانشگاه فرهنگیان برای خودکفایی مناطق محروم به‌نیروی انسانی بومی
-محدود کردن دانش‌آموزان در استفاده از گوشی همراه با همکاری اولیای مدرسه
-استفاده از نیرو‌های با رشته مرتبط در متوسطه دوم و حذف تدریجی دبیرستان‌های کم‌جمعیت
منبع: فرارو
کلیدواژه: نمرات دانش آموزان آموزش وپرورش قیمت طلا و ارز قیمت خودرو قیمت موبایل دانش آموزان اسفند ۹۸
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت fararu.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فرارو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۵۶۳۷۲۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
حروف الفبا و تأثیرش در نمرات دانش‌آموزان
به نقل از ارث، نمرات آزمون، شرکت در کلاس و تکمیل تکالیف، معیارهای سنتی موفقیت تحصیلی هستند، با این حال، نتایج تحقیق اخیر نشان می‌دهد توالی الفبا که نام‌خانوادگی دانش‌آموز بر اساس آن در لیست قرار می‌گیرد، می‌تواند به‌طور قابل‌توجهی بر نمرات آنان تأثیر بگذارد.
این یافته جالب از تجزیه و تحلیل گسترده بیش از ۳۰ میلیون رکورد به دست آمد و سوگیری حروف الفبا و در عین حال قابل توجه را آشکار کرد.
این تحقیق در دانشگاه میشیگان انجام شد و مجموعه وسیعی از داده‌های تاریخی را تجزیه و تحلیل کرد.
این داده‌ها شامل برنامه‌ها، دانش‌آموزان و تکالیف مختلفی بود که همگی از طریق سیستم آنلاین مدیریت می‌شدند.
این پلتفرم مانند سایر پلتفرم‌ها، به‌طور خودکار تکالیف دانش‌آموز را بر اساس نام‌خانوادگی و حروف الفبا مرتب می‌کند.
محققان دریافتند نتایج تحصیلی دانش‌آموزانی که نام‌خانوادگی آنان حروف اول الفبا بود با نمرات افراد دیگر متفاوت شد و اگرچه این تفاوت به ظاهر کوچک است، اما می‌تواند به‌طور قابل‌توجهی بر معدل کل و فرصت‌های شغلی آینده آنان تأثیر بگذارد.
این مطالعه توسط مجله Management Science در دست بررسی است.
منبع: خبرگزاری ایسنا
ام فهد، زن مشهور عراقی کیست و چرا کشته شد؟